体育教育本身有一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。这里讲的是普通体育教育。体育教育专业主要为中小学校培养体育教师，它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。体育教育专业学习的内容非常广泛，如田径、球类、体操、武术、人体生理学、体育保健、运动心理学等，本专业还做许多有趣的运动实验，如运动中身体机能评定实验，通过肌肉类型诊断确定适合从事何种体育运动，通过骨龄测定判断运动发展潜能等。另外，本专业在大学期间还需要学生主动参与各种体育实践，如担任裁判等。

一般来说，文化课成绩不太好的学生比较愿意报考体育或艺术专业，但报考者需要具备良好的体能，比较适合身体素质好又喜爱体育运动的考生。体育教育文理科考生兼招，只招收英语语种考生，对身高、体检、外语单科成绩、专业成绩有要求。原则上要求外语不低于60分，专业不低于80分，男生身高不低于170cm，女生身高不低于160cm，年龄限制在25周岁以内。考生在报考时要了解所报考院校及专业对考生有何特殊要求。考生必须提前参加所在省举行的体育专业考试和全国统一高考。体育教育专业绝大部分时间都是在教室里坐着听讲，真正出去实践的机会不是很多，这不利于毕业生就业初期的教育工作，因此，学生在学校期间要多去中小学参加教学实践活动，在实践中更清楚地知道自己有哪些方面的不足和需要加强的地方，只有这样才能在将来的求职中找到自己更满意的工作。

“体育概论”体育概论主要学习分析体育的基本概念、体育的产生与发展、现代社会与体育的关系、体育与其他社会活动之间的关系、体育的功能、体育的目的任务、体育的组织 机构和制度、体育的手段、国际体育和未来体育等内容。“体育科研方法”学习内容包括体育科学研究概述、体育科学研究的功能特点与发展趋势、科学研究方法、分析资料的方法、SPSS在数据处理中的应用等。“体育康复学”体育康复学主要研究分析如何将体育的方法与手段运用到各种疾病和损伤的康复治疗中去。研究与康复有关的体育教育和运动训练的手段、效果和方法等。“体育心理学”体育心理学是研究人们在从事体育教学、课外体育活动和体育竞赛等特定体育活动条件下的心理现象及其发生、发展的规律。“体育保健学”体育保健学主要分析研究体质与健康教育及体育运动中的保健规律和保健措施。主要包括体育卫生、保健按摩、体育疗法、体育伤病的预防和处理等内容。“学校体育学”学校体育学主要学习研究学校体育课程的历史沿革及其思想演变、学校体育课程的本质、学校体育课程的功能和目标、体育课程的编制、学校体育课程的实施、课外体育的实施、学校体育课程的学习和评价等内容。“人体测量与评价”测量的可靠性、有效性及客观性的概念及其检验，评价的概念及分类，相对评价、绝对评价和动态评价方法的应用，人体生长发育的评价与预测， 人体测量工作计划的制定与实施等。“体育绘图”主要学习人体体育动作简图基本知识、单线图的基本画法、人体各部位动作的画法、单线图的表现技巧、体育绘图在各运动项目中的应用、体育场地器材简图的画法等内容。“体育测量学”主要研究体育教学与运动训练中各种属性进行量化测量的基本理论和基本方法。相近专业体育学类、运动训练、社会体育指导与管理、运动人体科学、武术与民族传统体育、运动康复、休闲体育、体育经济与管理

重点院校：北京师范大学、北京体育大学、华中师范大学、华东师范大学、湖南师范大学、华南师范大学、东北师范大学、苏州大学普通院校：首都体育学院、天津体育学院、河北师范大学、内蒙古师范大学、吉林体育学院、南京体育学院、福建师范大学、武汉体育学院、湖南人文科技学院、广州体育学院、肇庆学院、成都体育学院、上海体育学院、哈尔滨体育学院、曲阜师范大学、河南大学、邵阳学院、云南师范大学、西华师范大学、西安体育学院、新疆师范大学、聊城大学、宁波大学、山西大学、河南师范大学、扬州大学、沈阳体育学院、四川师范大学

进行体育运动需要脑力与体力的高度结合。如今，对体育运动的研究水平已在很大程度上标志着一个国家的科学发展水平。体育教育在硕士研究生阶段主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等基本理论、基本知识和基本技能，以及体育运作规律、运动训练、科研及管理规律等内容，主要分析研究如何通过体育锻炼提高人们的身体素质，如何通过体育运动帮助人们获得健康的体魄，如何运用体育的手段恢复损伤的肌肉，进行康复治疗等。体育教育的考研方向主要包括教育学原理、课程与教学论、教育史、体育教学、运动训练比较教育学、体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族 传统体育学等专业。

体育教育专业毕业生就业方向主要包括中、小学及部分大学体育教师；健康保健教练；体育新闻记者、评论员；职业体育经纪人与体育管理人员；学校体育管理、体育科学研究部门；社会体育指导员；企事业单位、社会从事社会体育组织、指导工作；体育产业开发经营者；在中等学校等从事体育训练和竞赛工作；继续研究生学习。体育教育学生必须具备健康的体魄，实践能力和社会适应能力强，能运用现代信息技术检索文献、查询资料，并且具备一定的计算机应用能力。

体育教育是中小学校教育不可缺少的一部分，任何学校、任何年级都开设有体育课。与传统运动员来自体校不同的是，体育教育的学生大多来自大学，他们不但具有一定的运动训练史更有较高的文化素质，所以非常适合中小学体育的教学工作。但是随着大城市中小学体育师资的日趋饱和，很多毕业生只好选择到县城、农村的中小学任教，还有的学生选择了转行。但是无论这个专业将来能干什么，这个专业都不能算白学，起码你锻炼出了一个好身体，为今后的生活和工作提供了身体上的保障。