高三的学生情绪比较敏感，几乎每一天都会在紧张中度过，在这种情况下，给予学生鼓励是一家很重要的事情。班主任在合适的时候，适当给予高三学生鼓励，对他们的学习有很大帮助。接下来就和长春高考报考软件小编一起看一下如何激励高三学生。

　　1、控制情绪，我害怕自己班级的学生高考失败，我会紧张，但这紧张应由自己消化。

　　2、准时的作息，有利于身体与精神的健康，也是学习节奏的一种，这点可以反复强调，不支持学生不加节制的熬夜，这是劣质勤奋，只会降低水准。

　　3、班上学生，好中差阶层已经确定，除了个别意外，他们的高考成绩也将符合他们的水准，单次考试成绩或有起伏，但是好生变差，差生变好的可能性小之又小，差生考好了，当然要鼓励一下，好生考差了一次，不必苛责，若考出隐藏的知识弱点，修正了，师生应该更加庆幸，更加放松。老师尤其不要瞎紧张。

　　4、急功近利的高三老师，容易战略性放弃中下阶层的学生，甚至施加精神打击，以求他们老老实实坐以待毙，不影响纪律和好生。我劝你不要这么做，有些学生再难从这打击中恢复。残酷镇压差生的手段也会污染好生心理，他们恐惧自己是下一个被打击的对象。

　　当中下阶层的学生绝望、失去信心时，你的管理将遇到无声的、持久的反抗。对你的憎恨持续数十年也有可能。这真是教育的失败与悲剧。

　　5、每一个孩子，坚持到高三，都不容易，那些知其不可为而为之的中下阶层学生，更不容易，你至少必须同情他们、尊重他们。

　　战斗到底，直至失败，这看起来是中下阶层学生的高三悲剧，其实正是他们最宝贵的精神资产。这种经历，将在人生中一次又一次出现，以后的战斗，不像高考，之前有个大概，而是拼韧性，不到最后一刻，不知道谁会胜出。

　　提醒他们：请记住自己高三坚持到最后一天的经验，这是高三的意义所在。好生高三成功，然后再不奋斗，也走不远，中下阶层学生，牢记并重复高三的奋斗模式，人生有无尽可能。

　　一个好的老师，让所有学生在高三找到意义，自然不怕他们懈怠。我觉得这也是教育的宗旨，让每一个学生活出生命的意义。只照顾前10名的孩子，无限制造恐惧与压力，或能获得不错的高考业绩，那样的教育，太低端。

　　以上就是长春高考报考软件小编介绍的全部内容，老师对于高三的学生们来说找一个鞭策，激励的存在，老师们可以按照上文介绍的内容，适时的给予学生鼓励让他们更好的学习。

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